Ime i prezime u\u010diteljice\/nastavnice: \u017deljka \u017dupan Vuksan<\/p>\n
| Ustanova:<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Na po\u010detku sata u\u010denici iznose svoje dojmove o pro\u010ditanoj drami. Uobi\u010dajeno je da izra\u017eavaju neslaganje s glavnim likom te da osu\u0111uju njezine postupke.<\/p>\n U\u010denici su u krugu, na sredini kruga stolica s kutijom u kojoj su kartice prema podjeli na 9 okvira. U\u010denici izvla\u010de kartice.<\/p>\n Na vru\u0107i stolac<\/strong> dolaze sudionici doga\u0111aja koji mogu biti razli\u010diti likovi, ne mora biti glavna junakinja.<\/p>\n Slijedi prepri\u010davanje doga\u0111aja pomo\u0107u smrznutih slika<\/strong>. U\u010denici su podijeljeni u skupine i svojim tijelima postavaljaju za njih va\u017ean doga\u0111aj u radnji. Na znak nastavnika (dodir po ramenu) po\u010dinje \u00a0unutra\u0161nji monolog lika.<\/p>\n U\u010denici obja\u0161njavaju doga\u0111aj prema ulozi koju su dobili: sudionik doga\u0111aja, svjedok, zastupnik, slu\u017ebena osoba, ljetopisac, novinar, istra\u017eiva\u010d, kriti\u010dar.<\/p>\n Svjedok doga\u0111aja<\/strong>: nije izravno sudjelovao u doga\u0111aju, ali mu je svjedo\u010dio i iznosi pri\u010du iz svoje perspektive.<\/p>\n Zastupnik<\/strong>: javno zastupa mi\u0161ljenje, stavove i postupke likova.<\/p>\n Slu\u017ebena osoba:<\/strong> privodi, istra\u017euje, osu\u0111uje, osloba\u0111a likove. Mo\u017ee se organizirati sudnica, istra\u017eni zatvor ili bilo koji oblik slu\u017ebenog razgovora.<\/p>\n Istra\u017eiva\u010d<\/strong>: prikuplja podatke i istra\u017euje \u0161to se uistinu dogodilo.<\/p>\n Kriti\u010dar<\/strong>: iznosi doga\u0111aj, odnose me\u0111u likovima s pozicije kriti\u010dara, jasno zauzima stav, kritizira dru\u0161tvene pojave.<\/p>\n Novinar<\/strong>: izvje\u0161\u0107uje s mjesta doga\u0111aja: vijest, \u010dlanak za razli\u010dite novinske rubrike, javljanje u sredi\u0161nji dnevnik, zabavnu emisiju \u2026<\/p>\n Ljetopisac<\/strong>: skuplja podatke i pi\u0161e ljetopis kao dokaz budu\u0107im generacijama.<\/p>\n Umjetnik<\/strong> \u2013 preobrazba doga\u0111aja u umjetni\u010dko djelo zadatak je za sve u\u010denike.\u00a0 Umjetnik oblikuje vlastiti do\u017eivljaj obra\u0111enog djela: izrada stripa, crte\u017ea, naslovnice, pisma i\/ili monologa glavnog junaka.<\/p>\n Devet okvira udaljenosti od teksta i radnje<\/strong> metoda je koja dopu\u0161ta aktivno sudjelovanje i u\u010denika i nastavnika koji postaje i moderator i sudionik igre. Osim toga, ona u nastavni proces uklju\u010duje i one u\u010denike koji nisu pro\u010ditali lektiru jer im udaljenost od teksta pru\u017ea mogu\u0107nost izno\u0161enja vlastitog mi\u0161ljenja. Na prvom se satu upoznaju sa sadr\u017eajem (vru\u0107i stolac, smrznute slike) tako da u drugom dijelu mogu svi ravnopravno sudjelovati. Ovakav na\u010din obrade teksta poti\u010de u\u010denja i na ponovno \u010ditanje jer im otkrije dijelove teksta koji su presko\u010dili ili zanemarili u prvom \u010ditanju.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ime i prezime u\u010diteljice\/nastavnice: \u017deljka \u017dupan Vuksan Ustanova: \u00a0 Odgojna skupina \/ razredni odjel: Datum: Nastavna jedinica: Ibsen, Nora Nastavno podru\u010dje: knji\u017eevnost Tip sata (obrada, ponavljanje, uvje\u017ebavanje): sat lektire -dramske metode: Devet okvira Dorothy Heathcote vru\u0107i stolac, smrznute slike, unutra\u0161nji monolog Operacionalizirani ciljevi Objasniti pojavu drame s tezom, odnose me\u0111u likovima, unutra\u0161nji sukob dramskog lika … <\/p>\n |