{"id":1127,"date":"2019-06-09T10:07:15","date_gmt":"2019-06-09T08:07:15","guid":{"rendered":"http:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/?page_id=1127"},"modified":"2019-06-09T10:07:15","modified_gmt":"2019-06-09T08:07:15","slug":"w-shakespeare-hamlet-priprema-z-zupan-vuksan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/w-shakespeare-hamlet-priprema-z-zupan-vuksan\/","title":{"rendered":"W. SHAKESPEARE: Hamlet (priprema \u017d. \u017dupan Vuksan)"},"content":{"rendered":"

Ime i prezime u\u010diteljice\/nastavnice: \u017deljka \u017dupan Vuksan<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ustanova:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Odgojna skupina \/ razredni odjel:\u00a0 <\/strong><\/td>\nDatum:<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Nastavna jedinica: <\/strong>Shakespeare, Hamlet<\/td>\n<\/tr>\n
Nastavno podru\u010dje: <\/strong>knji\u017eevnost i jezi\u010dno izra\u017eavanje<\/td>\n<\/tr>\n
Tip sata (obrada, ponavljanje, uvje\u017ebavanje): sat lektire <\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • dramske metode: monolog lika, smrznute slike, tunel misli<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Operacionalizirani ciljevi<\/strong><\/td>\n\n
    \n
  • odre\u0111ivanje osnovnih dramskih sastavnica, glavne teme, klju\u010dnih motiva i odnosa me\u0111u likovima<\/li>\n
  • objasniti podvojenost u Hamletovom liku dramskom tehnikom MONOLOGA<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Ishodi u\u010denja: <\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Kognitivni:<\/strong><\/td>\nObjasniti maniristi\u010dka obilje\u017eja, pojavu drame u drami, aktualizirati probleme glavnog junaka.<\/td>\n<\/tr>\n
Afektivni:<\/strong><\/td>\nPotaknuti na razmi\u0161ljanje o ljudskoj sumnji u vlastite postupke.<\/td>\n<\/tr>\n
Tijek sata\u00a0<\/strong>(dvosat)<\/strong><\/p>\n

Uvodni dio sata: smrznutim slikama predstaviti va\u017ene fabularne dijelove, a slike potaknuti unutra\u0161njim monologom iz lika.<\/p>\n

Razrada: analiza poznatog Hamletovog monologa: ukazati na njegov na\u010din razmi\u0161ljanja i odnosa prema svijetu; spoznanje da su mu najbli\u017ee osobe ubojice (Klaudije) i preljubnici (majka); istra\u017eiti dvojbu o izboru izme\u0111u \u017eivota i smrti; ukazati na razo\u010daranost svijetom, odnos prema \u017eenama, prijateljima i politi\u010dkoj situaciji na dvoru.<\/p>\n

Staviti u odnos s Laertom i objasniti efekt zrcala: iz osvetnika postaje ubojica tu\u0111eg oca.<\/p>\n

Objasniti predstavu u predstavi i maniristi\u010dka obilje\u017eja.<\/p>\n

2. sat:<\/p>\n

– rad na Hamletovom monologu: rad u paru. Istra\u017eiti i povezati sve podatke s pro\u0161log sata, koristiti citate i uobli\u010diti monolog lika.<\/p>\n

– kratke izvedbe: predstavnik izvodi monolog.<\/p>\n

Sinteza:<\/p>\n

Tunel misli: u\u010denici poredani u tunel nagovaraju jednog u\u010denika koji predstavlja Hamleta da osveti ili ne osveti, ostavi Ofeliju ili ne\u2026<\/p>\n

Tehnika monologa lika\u00a0 primjerena\u00a0 je za obradu knji\u017eevnog djela koje se temelji na osobnim borbama glavnog junaka. Govor iz prvog lica iz Hamletove perspektive pru\u017ea u\u017eivljavanje i bolje razumijevanje postupaka i misli junaka.<\/p>\n

Smrznute slike su odli\u010dan na\u010din prepri\u010davanja fabule, razvijaju tjelesnost, kretanje po prostoru, ubrzaju i pokrenu sat.<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ime i prezime u\u010diteljice\/nastavnice: \u017deljka \u017dupan Vuksan Ustanova: \u00a0 Odgojna skupina \/ razredni odjel:\u00a0 Datum: \u00a0 Nastavna jedinica: Shakespeare, Hamlet Nastavno podru\u010dje: knji\u017eevnost i jezi\u010dno izra\u017eavanje Tip sata (obrada, ponavljanje, uvje\u017ebavanje): sat lektire dramske metode: monolog lika, smrznute slike, tunel misli \u00a0 Operacionalizirani ciljevi odre\u0111ivanje osnovnih dramskih sastavnica, glavne teme, klju\u010dnih motiva i odnosa me\u0111u … <\/p>\n

Nastavi \u010ditati “W. SHAKESPEARE: Hamlet (priprema \u017d. \u017dupan Vuksan)”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"class_list":["post-1127","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1127"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1129,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1127\/revisions\/1129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}