{"id":277,"date":"2017-04-07T17:14:10","date_gmt":"2017-04-07T15:14:10","guid":{"rendered":"http:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/?page_id=277"},"modified":"2017-04-07T17:14:10","modified_gmt":"2017-04-07T15:14:10","slug":"iva-nemec-nezavisno-plava-procesna-drama","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/iva-nemec-nezavisno-plava-procesna-drama\/","title":{"rendered":"IVA NEMEC: Nezavisno plava (procesna drama)"},"content":{"rendered":"

\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
U\u010cITELJICA :<\/strong><\/td>\nIva Nemec, prof.<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
PREDMET:<\/strong><\/td>\nSAT RAZREDNIKA \u2013 integrirani gra\u0111anski odgoj i obrazovanje<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
NASTAVNA CJELINA:<\/strong><\/td>\nDemokracija – ustavna prava gra\u0111ana na \u017ealbe, \u0161trajk i referendum<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
NASTAVNA JEDINICA:<\/strong><\/td>\nPrava, slobode, du\u017enosti i odgovornosti gra\u0111anina\/gra\u0111anke<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
NASTAVNI OBLICI:<\/strong><\/p>\n

\u010delni, pojedina\u010dni, rad u skupinama<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

NASTAVNE METODE:<\/strong><\/p>\n

dijalo\u0161ke,\u00a0 monolo\u0161ke, \u010ditanja,\u00a0 pisanja, gledanja,\u00a0 slu\u0161anja, pokazivanja, usmenog izlaganja, primjena\u00a0 dramskih\u00a0 tehnika<\/td>\n

DRAMSKE TEHNIKE: <\/strong><\/p>\n

voditelj u ulozi, \u017eive slike, improvizacija na zadanu temu<\/p>\n

 <\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
OPERACIONALIZIRANI CILJEVI: <\/strong><\/td>\n\u00a0aktivno uklju\u010divanje u probleme<\/p>\n

zajedniceu\u017eivjeti se, emocionalno se anga\u017eirati<\/p>\n

oblikovanje i izno\u0161enje vlastitog mi\u0161ljenja o vlastitom problemu i \u00a0problemu zajednice<\/p>\n

odgovornost u dono\u0161enju odluka<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
KLJU\u010cNI POJMOVI: <\/strong><\/td>\nsloboda mi\u0161ljenja, referendum, glasa\u010dko tijelo, jednakost pred zakonom, prosvjed, \u0161trajk, pravo na razli\u010ditost, diktatura, autokracija<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
Zada\u0107e (sve zada\u0107e nastavnog sata moraju proizlaziti iz operacionaliziranog cilja\/ciljeva i biti ostvarive u skladu s trajanjem nastavnoga sata\/blok sata.)<\/td>\n<\/tr>\n
OBRAZOVNE: <\/strong><\/td>\nU\u010denici \u0107e: <\/strong><\/p>\n

– svojim rije\u010dima opisati zna\u010denje pojma demokracija<\/p>\n

– \u00a0opisati ustavna prava gra\u0111ana na predstavke i \u017ealbe, referendum, prava peticije, prava na prosvjed, \u0161trajk<\/p>\n

– \u00a0prepoznati \u00a0kako se u slu\u010daju kr\u0161enja pravila na pravedan na\u010din treba nadoknaditi \u0161teta ili u\u010dinjena povreda<\/p>\n

– \u00a0pokazati privr\u017eenost na\u010delima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i za\u0161titi zajedni\u010dke dobrobiti<\/p>\n

– \u00a0razlikovati polo\u017eaj gra\u0111ana u demokraciji i nedemokratskim re\u017eimima<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
FUNKCIONALNE:<\/strong><\/td>\n– \u00a0iznositi i argumentirati svoje stavove i mi\u0161ljenja uz po\u0161tovanje stavova i mi\u0161ljenja drugih<\/p>\n

– razvijati kriti\u010dko mi\u0161ljenje<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
ODGOJNE:<\/strong><\/td>\n– \u00a0razvijati suradni\u010dke odnose i rad na ostvarenju zajedni\u010dkog cilja<\/p>\n

– \u00a0ukazivati na povezanost nastave sa \u017eivotom<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
KOMUNIKACIJSKE:<\/strong><\/td>\n– \u00a0razvijati\u00a0 me\u0111usobnu\u00a0 komunikaciju<\/p>\n

– \u00a0 uva\u017eavati pravila\u00a0 i na\u010dela\u00a0 pristojne\u00a0 komunikacije,\u00a0 uva\u017eavanja\u00a0 i slu\u0161anja\u00a0 sugovornika<\/p>\n

– \u00a0vje\u017ebati dogovaranje te poticanje i uklju\u010divanje u dijalog, upravljanje emocijama, javni nastup, prezentaciju<\/p>\n

– \u00a0aktivno slu\u0161ati, parafrazirati, sa\u017eimati<\/td>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:<\/strong><\/td>\n– \u00a0CD s popratnom glazbom za ozra\u010dje, CD-player, kostimi za likove, rekviziti za demonstracije, ra\u010dunalo, projektor<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

PROCESNA DRAMA: NEZAVISNO PLAVA<\/strong><\/p>\n

Uloga voditelja: NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/p>\n

Uloga pomaga\u010da: DONATELA VUK (vlasnica stana), SPIKER<\/p>\n

Uloga za sudionike: poku\u0107anstvo, slike iz pro\u0161losti, prosvjednici, \u0161apta\u010di namje\u0161taju, zastupnici<\/p>\n

Mjesto radnje: stan (dnevni boravak i hodnik)<\/p>\n

NAPOMENE: Stolci \u00a0su u razredu poslo\u017eeni u polukrug. Ispod nekih stolaca zalijepljen je mali balon ( ili ne\u0161to drugo \u0161to ne privla\u010di pozornost na po\u010detku).<\/p>\n

Kada stavi \u0161e\u0161ir na glavu voditelj ulazi u ulogu naratora.<\/p>\n

UVODNA IGRA (INTEGRACIJA SUDIONIKA)<\/strong><\/p>\n

IGRA<\/strong> : <\/strong>tra\u017eim skupinu od 2, 5, 3\u2026 \u010dlanova<\/p>\n

VJE\u017dBA<\/strong>: <\/strong>kada se skupina spoji (3 \u2013 5) u\u010denici dobiju zadatak oblikovanja nekog predmeta u formiranim skupinama (obiteljski portret, ma\u0161ina za rublje, zidni sat, kamin)<\/p>\n

VODITELJ:\u00a0<\/strong>Molim vas zauzmite svoja mjesta. Ispri\u010dat \u0107u vam jednu potresnu pri\u010du iz susjedstva, iako o njoj mo\u017eda ve\u0107 i znate mnogo.<\/p>\n

VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>Ovo je pri\u010da o \u010detrdesetogi\u0161njakinji Donateli Vuk koja u ovom stanu \u017eivi od svoga djetinjstva.(*Dolazi Donatela u dizajnerskom ku\u0107nom ogrta\u010du, ludim nao\u010dalama i s pli\u0161anim psom.) Posljednjih pet godina, u stanu \u017eivi potpuno sama sa svojim ku\u0107nim ljubimcem. <\/em>Osim obiteljskog naslje\u0111a, stan je sama obogatila i biranim namje\u0161tajem, slikama, dekoracijom i zavidnom bibliotekom. Hobisti\u010dkom stra\u0161\u0107u tragala je mjesecima i godinama za odre\u0111enim predmetima koji su dio njezina prostrana dnevnog boravka, a koji se spaja s umjetni\u010dki osmi\u0161ljenom radnom sobom. Uve\u010der, voli sjesti ispred kamina, nasuprot obiteljskom portretu te pustiti omiljenu plo\u010du da je umiri svojim pucketavim zvukom. U tim trenutcima gotovo uvijek pijucka topli \u010daj, jede \u017eele bombone iz velike kutije i razmi\u0161lja o svojoj pro\u0161losti. (*Voditelj poziva jedan kamin i jedan portret iz prija\u0161nje igre da obogate scenografiju.)<\/p>\n

Voditelj pu\u0161ta glazbu (B. Holliday, Love me or leave me<\/em>) , Donatela sjeda u stolac ispred svih, pijucka \u010daj, jede \u017eele bombone. Prizor upotpunjavaju kamin i portret. Dok prizor traje, voditelj u\u010denicima dijeli \u017eele bombone. Narator podijeli svima \u017eele bombone razli\u010dite boje (4 boje) \u2013 koliko je i skupina za naredni zadatak.)<\/p>\n

VODITELJ (<\/strong>DAJE ZADATAK U\u010cENICIMA):\u00a0<\/strong>Podijeljeni ste u \u010detiri grupe. Zadatak je da svaka grupa osmisli izgled tog dnevnog boravka i pokretom utjelovi predmete koji se u njemu nalaze. Svatko odabire biti jedan predmet u \u010diju je du\u0161u u\u0161ao. Svaka grupa ima 5 minuta kako bi osmislila izgled svog dnevnog boravka. Svaka grupa prikazuje svoj dnevni boravak. U pozadini svira glazba.<\/p>\n

VODITELJ:\u00a0<\/strong>Koji vas se dnevni boravak najvi\u0161e dojmio? Odabiremo jedan i postavljamo ga na scenu, ostali u\u010denici sjedaju na stolce.<\/p>\n

VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>Svi ste \u010duli pri\u010de o \u0161apta\u010dima namje\u0161taju. To su ljudi ispod kojih, kada sjednu a stolce, narastu mali baloni. Katkad im se to doga\u0111a i bez njihova znanja, a u trenutcima kada su njihove mo\u0107i da proniknu u du\u0161u nekog premeta najsna\u017enije i najprodornije. \u0160apta\u010d namje\u0161taju zna tajni jezik poku\u0107anstva (tzv. Furnitur vulgaris)<\/em> i kada dotakne odre\u0111eni predmet, on mu mo\u017ee re\u0107i sve o sebi: koliko je star, kako se na\u0161ao tu, svoju malu tajnu i sl.). \u0160apta\u010di su i danas me\u0111u nama, zapravo oni su uvijek negdje oko nas, samo toga nismo uvijek svjesni.<\/p>\n

VODITELJ\u00a0<\/strong>DAJE ZADATAK U\u010cENICIMA:\u00a0<\/strong>Molim \u0161apta\u010de da nam se pridru\u017ee i ka\u017eu nam ne\u0161to o predmetima iz ovog dnevnog boravka tako da na njih polo\u017ee ruke i prevedu nam njihove misli onako kako ih \u010duju, u prvom licu\u00a0(npr. Ja sam Donatelina lampa, na\u0161la me ovog ljeta na sajmu antikviteta na tr\u017enici ispred Rojca u Puli\u2026<\/em>). Poslu\u0161amo pri\u010de svih \u0161est \u0161apta\u010da (toliko je i predmeta u dnevnom boravku). Zahvalim \u0161apta\u010dima i dnevnom boravku te ih zamolim da se vrate u svoje grupe.<\/p>\n

VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>Uve\u010der kada je sama, Donatela sjedne ispred kamina, pustiti omiljenu plo\u010du da je umiri svojim pucketavim zvukom, jede \u017eele bombone iz velike kutije i razmi\u0161lja o doga\u0111ajima iz svoje pro\u0161losti koji su se dogodili upravo u ovome dnevnom boravku.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>VODITELJ:\u00a0<\/strong>Molim vas da se podijelite u prija\u0161nje grupe i svaka grupa neka napravi \u017eivu sliku dvije Donateline uspomene iz ovog dnevnog boravka. Izaberite dvije suprotne emocije sa slike. Ovdje je Donatela, a na moj znak, uspomene \u0107e se odigravati jedna za drugom ispred njezinih o\u010diju. (Priprema traje 5 minuta).<\/p>\n

Pu\u0161tam glazbu (Nina Simone, \u017eivahnija ina\u010dica pjesme Love me or leave me<\/em>). Donatela sjeda nasuprot razredu, gladi svog pli\u0161anog ljubimca, jede bombone, slu\u0161a glazbu i gleda slike svoga \u017eivota kako joj se odigravaju ispred o\u010diju.Zahvaljujem svima te ka\u017eem da mogu i\u0107i na mjesto.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>Iznenada, ne\u0161to se u Donateli prelomi i jednoga dana odlu\u010di iz korijena promijeniti \u017eivot i napraviti reda u svom dnevnom boravku.<\/p>\n

DONATELA U ULOZI:<\/strong> (naglo ustane iz svog naslonja\u010da<\/em>) Znam, sinulo mi je! Zadr\u017eat \u0107u samo lijepe i korisne stvari. Ostale \u0107u baciti na ulicu pa neka ih uzme tko god treba. Ne \u017eelim ih prodavati, previ\u0161e je uspomena u njima ugra\u0111eno. Srce me boli, ali moram okrenuti novu stranicu i izgraditi novi \u017eivot.<\/p>\n

VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>No ta njezina odluka nije pro\u0161la bez burnih reakcija. Duhovi ku\u0107e su se uzbudili, namje\u0161taj protrnuo od straha, \u0161apta\u010di namje\u0161taja zanijemili od strave koja se osjetila u svakom zidu ovoga stana! (Pu\u0161tam zvuk\u00a0nevremena).<\/p>\n

(CD – snimljeno) DUHOVI KU\u0106E PROGOVARAJU NA FURNITURUSU VULGARLISU:<\/strong><\/p>\n

Molimo namje\u0161taj da se organizira, ulo\u017ei potrebite \u017ealbe, organizirat \u0107emo prosvjede, protestirat \u0107emo protiv ovakvog okrutnog re\u017eima! Ju\u010der bri\u017ena njegovateljica \u2013 danas nemilosrdni tiranin!!! To je ne\u010duveno, to se u civiliziranom svijetu zove DIKTATURA!! Protiv toga se zajedni\u010dkim snagama trebamo boriti! To je na\u0161e USTAVNO PRAVO! Molim vas da se sindikati namje\u0161taja i ku\u0107ne dekoracije organiziraju i iza\u0111u na hodnik gdje \u0107e otvoreno progovoriti o svom nezadovoljstvu tretmanom i autokratskom vla\u0161\u0107u koja je stupila na snagu! U ime ovoga stana, tra\u017eimo propitivanje ove naglo donesene odluke! Tra\u017eimo REFERENDUM!!<\/p>\n

POMAGA\u010c u ulozi Spikera poja\u0161njava pojam Referendma:<\/strong><\/p>\n

Referendum<\/strong> je oblik izravnog odlu\u010divanja, izja\u0161njavanja gra\u0111ana o nekim pitanjima od osobite va\u017enosti za u\u017eu ili \u0161iru zajednicu,\u00a0 podvrgavanje prijedloga novog ustava<\/a>, ustavnih promjena, nekog zakona<\/a> ili politi\u010dke odluke od bitnog zna\u010denja (na dr\u017eavnoj<\/a>, regionalnoj<\/a> ili lokalnoj razini) glasovanju gra\u0111ana koji odlu\u010duju o tome sa ZA ili PROTIV ili s DA ili NE.<\/p>\n

(CD – snimljeno) DUHOVI KU\u0106E PROGOVARAJU NA FURNITURUSU VULGARLISU:<\/strong><\/p>\n

Ako se odluka ne promijeni u korist svih sustanara, molim svu galanteriju, dekoraciju i poku\u0107anstvo neka se mobilizira i svojim prisustvom i glasnim protestiranjem podupre na\u0161 ku\u0107ni \u0161trajk. Ovakva rje\u0161enja suprotna su osnovnim na\u010delima DEMOKRATSKOG (furniturskog) DRU\u0160TVA.<\/p>\n

POMAGA\u010c u ulozi Spikera poja\u0161njava pojam \u0161trajka:<\/strong><\/p>\n

\u0160trajk<\/strong> (engl. Strike) je zajedni\u010dka, kolektivna obustava rada; sredstvo borbe zaposlenih i radni\u0161tva za za\u0161titu svojih interesa.<\/p>\n

\u00a0<\/em>POMAGA\u010c u ulozi Spikera poja\u0161njava pojam demokracije:<\/strong><\/p>\n

Pojam demokracija<\/strong> ozna\u010dava oblik vlasti u kojem sve odluke neke dr\u017eave donosi izravno ili neizravno ve\u0107ina njezinih gra\u0111ana na izborima. Demokracija \u017eivi i ovisi o sudjelovanju njezinih gra\u0111ana.<\/p>\n

\u00a0<\/em>VODITELJ\u00a0<\/strong>DAJE ZADATAK U\u010cENICIMA: \u00a0<\/strong>Svaka grupa (4) dobiva transparente i ima pet minuta za pripremu svoje prosvjedne to\u010dke.nGledamo prosvjedne to\u010dke svake od grupa<\/p>\n

\u00a0<\/strong>VODITELJ U ULOZI \/ NARATOR SA \u0160E\u0160IROM<\/strong>:\u00a0<\/strong>Nakon \u0161to je ku\u0107anstvo diglo bunu, podigla se pra\u0161ina u hodniku i temperatura je u stanu proklju\u010dala (zvuk parnog lonca, dostupan na: \u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gNoEumqV4cQ<\/a>)!<\/p>\n

\u00a0<\/strong>DONATELA VUK :\u00a0<\/strong>Dosta! Ja to vi\u0161e ne mogu izdr\u017eati! Prestanite, molim vas! Budimo razumni! Poku\u0161ajte malo razumjeti i mene! Ja jednostavno moram promijeniti stvari, svoj \u017eivot, ovako vi\u0161e ne ide! Moram ne\u0161to poduzeti, meni je uistinu \u017eao\u2026 ali istini na volju, iako ste svi dragi, neki predmeti uistinu nemaju nikakvu vrijednost. Ta prona\u0161la sam vas na sajmovima rabljene robe! Drugi pak skupljaju pra\u0161inu, neki nemaju nikakvu uporabnu vrijednost, na neke me stolce i strah sjesti, ima i onih potpuno novih, ali trendovi se mijenjaju i ni sa \u010dime vi\u0161e ne pa\u0161u! Uhhhh\u2026 Odlu\u010dila sam – tra\u017eili ste REFERENDUM, imat \u0107ete REFERENDUM!\u00a0Neka se svatko od vas izjasni o va\u017enosti njegovog ostanka u ovom dnevnom boravku!!!<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>VODITELJ\u00a0<\/strong>DAJE ZADATAK U\u010cENICIMA:\u00a0<\/strong>Tra\u017eili ste referendum, imat \u0107ete referendum!\u00a0<\/u>O valjanosti argumentacije koju \u0107ete iznijeti u korist va\u017enosti va\u0161eg ostanka u stanu ovisi odluka koju \u0107emo svi mi zajedno (GLASA\u010cKO TIJELO), GLASANJEM, to\u010dnije dizanjem ruku, danas donijeti. Svaka skupina (njih 6) zastupat \u0107e interese jednog predmeta, a predstavnik \u0107e te interese predstaviti svima.\u00a0Grupe imaju 10 minuta da se pripreme za svoja izlaganja.<\/p>\n

GLASA\u010cKO TIJELO DONOSI PRESUDU TKO OSTAJE U STANU, A TKO GA TREBA NAPUSTITI.\u00a0<\/strong>(Glasa\u010dko tijelo \u010dine svi prisutni u prostoriji.)<\/p>\n

Predstavnici imaju mogu\u0107nost izno\u0161enja razli\u010ditih ina\u010dica ishoda i novih prijedloga.<\/p>\n

U\u017ei izbor nastavnih materijala i izvora u\u010denja:<\/p>\n

\u00a0Osnove demokracije: Vlast, pravda, odgovornost, privatnost.<\/em> \u00a02010. \u00a0Ur. Mi\u0107anovi\u0107, Miroslav. Agencija za odgoj i obrazovanje. Zagreb.<\/p>\n

Pravedni medvjedi\u0107i u\u010de o pravednosti. Priru\u010dnik o osnovama demokracije.<\/em> 2011. Ur. Mi\u0107anovi\u0107, Miroslav. Agencija za odgoj i obrazovanje. Zagreb.<\/p>\n

Bijela knjiga o me\u0111ukulturnom dijalogu “\u017divimo zajedno jednaki u dostojanstvu”.\u00a0<\/em>2011. Ur. Mi\u0107anovi\u0107, Miroslav. Agencija za odgoj i obrazovanje. Zagreb.<\/p>\n

Zakon u razredu \u2013 prema kulturi vladavine prava i demokracije. Priru\u010dnik za nastavnike.\u00a0<\/em>2012. Ur. Mi\u0107anovi\u0107, Miroslav. Agencija za odgoj i obrazovanje. Zagreb.<\/p>\n

 <\/p>\n

\u0160kola je du\u017ena u\u010denike pou\u010diti da opstanak demokracije ovisi o znala\u010dkom i aktivnom sudjelovanju gra\u0111ana u odlu\u010divanju na svim razinama. No, da bi sudjelovanje bilo i u\u010dinkovito, gra\u0111ani trebaju usvojiti odgovaraju\u0107e znanje, vje\u0161tine i stajali\u0161ta za kori\u0161tenje intelektualnih alata kojima se unaprje\u0111uju demokratske procedure kao \u0161to su procjena valjanosti na\u010dela, pravila i zakona te u\u010dinaka djelovanja vlasti, ali i vlastitog djelovanja. Kako bi se u u\u010denika potaknula spremnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i me\u0111unarodne zajednice, oni u \u0161koli trebaju: stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima, mogu\u0107nostima i na\u010dinima djelovanja u zajednici; o na\u010delima djelovanja demokratske vlasti i na\u010delima pravne dr\u017eave, o mehanizmima za\u0161tite ljudskih prava od lokalne do nacionalne, europske i me\u0111unarodne razine, razvijati vje\u0161tine uo\u010davanja problema u zajednici i njihova miroljubivog rje\u0161avanja, usuradnji s drugima ja\u010dati motivaciju za primjenom ste\u010denog znanja i vje\u0161tina u svakodnevnom \u017eivotu.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 U\u010cITELJICA : Iva Nemec, prof.   PREDMET: SAT RAZREDNIKA \u2013 integrirani gra\u0111anski odgoj i obrazovanje   NASTAVNA CJELINA: Demokracija – ustavna prava gra\u0111ana na \u017ealbe, \u0161trajk i referendum   NASTAVNA JEDINICA: Prava, slobode, du\u017enosti i odgovornosti gra\u0111anina\/gra\u0111anke   NASTAVNI OBLICI: \u010delni, pojedina\u010dni, rad u skupinama   \u00a0 NASTAVNE METODE: dijalo\u0161ke,\u00a0 monolo\u0161ke, \u010ditanja,\u00a0 pisanja, gledanja,\u00a0 … <\/p>\n

Nastavi \u010ditati “IVA NEMEC: Nezavisno plava (procesna drama)”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"class_list":["post-277","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=277"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":279,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277\/revisions\/279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}