{"id":286,"date":"2017-04-07T23:10:22","date_gmt":"2017-04-07T21:10:22","guid":{"rendered":"http:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/?page_id=286"},"modified":"2017-04-07T23:10:22","modified_gmt":"2017-04-07T21:10:22","slug":"zeljka-zupan-vuksan-analiza-kazalisne-predstave-dno-dna","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/zeljka-zupan-vuksan-analiza-kazalisne-predstave-dno-dna\/","title":{"rendered":"\u017dELJKA \u017dUPAN VUKSAN: Analiza kazali\u0161ne predstave D(n)o dna"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ime i prezime nastavnika: \u00a0\u00a0<\/strong> \u017deljka \u017dupan Vuksan<\/td>\n<\/tr>\n
Razredni odjel: <\/strong>\u00a01.razred<\/td>\nRed. broj sata: <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Datum:<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Naziv nastavne jedinice<\/strong><\/td>\n <\/p>\n

Analiza kazali\u0161ne predstave<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Nastavno podru\u010dje\/podru\u010dja: <\/strong>knji\u017eevnost<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Nastavna cjelina:<\/strong> drama<\/td>\n

Tip nastavnoga sata: <\/strong>sat ponavljanja<\/td>\nNastavni oblici:<\/strong><\/p>\n

frontalni, skupinski rad<\/td>\n<\/tr>\n

Operacionalizirani cilj <\/strong><\/p>\n

(-evi) <\/strong><\/td>\n

– u\u010denici \u0107e primijeniti ste\u010dena teorijska znanja o strukturi kazali\u0161ne predstave tijekom njezine analize<\/p>\n

– u kratkim crtama prikazat \u0107e: na\u010din odvijanja dramske radnje, dramski sukob, kompoziciju i strukturu dramskog djela \/ kazali\u0161ne predstave<\/td>\n<\/tr>\n

Klju\u010dni pojmovi <\/strong><\/td>\n-kazali\u0161na predstava, dramska radnja, dramski sukob, kompozicija i struktura kazali\u0161ne predstave<\/td>\n<\/tr>\n
Ishodi u\u010denja<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>kognitivni <\/strong><\/td>\n\u2013 u\u010denici \u0107e ste\u0107i nova znanja o suvremenoj kazali\u0161noj predstavi i primijeniti svoja znanja o strukturi kazali\u0161ne predstave<\/p>\n

\u2013 u\u010denici \u0107e samostalno izlagati i (raspravljati) prema zadanim uputama i zadatcima prije gledanja predstave<\/td>\n<\/tr>\n

b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>afektivni <\/strong><\/td>\n\u2013 potaknuti u\u010denike na razvijanje svijesti o vrijednosti kazali\u0161ta i kazali\u0161ne umjetnosti<\/p>\n

\u2013 u\u010denici \u0107e razvijati osje\u0107aj odgovornosti, odgovornog pona\u0161anja, iskrenosti i povjerenja<\/td>\n<\/tr>\n

Tijek sata (artikulacija)<\/strong><\/p>\n

Motivacija: <\/strong><\/p>\n

Prije gledanja kazali\u0161ne predstave s u\u010denicima kratko prodiskutirati o njihovim o\u010dekivanjima te izdvojiti nekoliko asocijacija koje u njima budi naslov predstave D(n)o dna.<\/em><\/p>\n

Interpretacija (sredi\u0161nji dio sata) <\/strong>:<\/p>\n

Zajedni\u010dki ponoviti glavna obilje\u017eja dramskog teksta te utvrditi \u0161to su od usvojenih knji\u017eevnoteorijskih znanja mogli primijetiti na odgledanoj predstavi. Zatim podijeliti u\u010denike u \u010detiri skupine u kojima \u0107e svaka skupina temeljito analizirati predstavu prema nastavnom listi\u0107u:<\/p>\n

1.\u00a0<\/strong>skupina analizirat \u0107e pri\u010du i likove: <\/strong><\/p>\n

a) pri\u010da: jednostavna, slo\u017eena, pou\u010dna, je li pri\u010da kronolo\u0161ki prikazana, postoje li odstupanja od kronolo\u0161kog slijeda, u kojem smislu vas je zaintirigirala, u kojem ste se trenutku prona\u0161li, identificirali…<\/p>\n

b) likovi: imenuj ih, odredi im dob, spol, koji su likovi aktivni sudionici dramske radnje, o kojim se likovima govori; karakteriziraj najzanimljiviji lik; s kojim si se likom identificirao, u kojem si se liku prepoznao; na koji se na\u010din posti\u017ee izmjena karaktera, kako glumci prelaze iz lika u lik<\/p>\n

2.\u00a0<\/strong>skupina analizira prostor i vrijeme:<\/strong><\/p>\n

a) prostor: koliko ima prostora u kojima se radnja doga\u0111a; kakva je scenografija, na koji se na\u010din posti\u017ee izmjena scenskog prostora<\/p>\n

b) vrijeme: odredi vrijeme radnje, kako je prikazana pro\u0161lost, kako su ostvarene izmjene pro\u0161losti i sada\u0161njosti<\/p>\n

3.\u00a0<\/strong>skupina analizira glazbu, glumu i kostime<\/strong><\/p>\n

a) glazba: odredi\u00a0 ulogu songova, kada se pojavljuju, \u010demu slu\u017ee, \u0161to je time postignuto; postoji li glazbena podloga osim songova<\/p>\n

b) gluma: jesu li glumci bili uvjerljivi, jeste li im povjerovali, \u0161to vam je u glumi smetalo, \u0161to vas je odu\u0161evilo, zaintrigiralo; postoje li razlike me\u0111u glumcima; izdvoji svoju najupe\u010datljiviju gluma\u010dku situaciju<\/p>\n

c) kostimi: kako su glumci odjeveni, kako izmjenjuju odje\u0107u na sceni, prona\u0111i koji detalj karakterizira svaki prikazani lik; jesu li u izmjeni kostima i likova glumci bili uvjerljivi<\/p>\n

4.\u00a0<\/strong>skupina analizira dramski svijet:<\/strong><\/p>\n

a) kakav je dramski svijet prikazan u predstavi: realisti\u010dan ili fantasti\u010dan;\u00a0 je li istinit, pojednostavljen ili la\u017ean<\/p>\n

b) u kojoj ste se situaciji prepoznali, postoji li sukob, dramska napetost<\/p>\n

c) je li pri\u010da izmi\u0161ljena ili preuzeta iz stvarnosti, \u0161to joj nedostaje<\/p>\n

Svaka grupa izla\u017ee svoje zapa\u017eanja. Ako postoje razila\u017eenja u mi\u0161ljenjima, sat je mogu\u0107e nastaviti i sljede\u0107i sat u obliku rasprave ili debate.<\/p>\n

SINTEZA<\/strong>:<\/p>\n

Pro\u010ditati u\u010deni\u010dka o\u010dekivanja prije gledanja predstave. Jesu li se o\u010dekivanja ispunila, argumentirati! U\u010denici iznose\u00a0 dojmove o odgledanoj predstavi.<\/p>\n

Doma\u0107a zada\u0107a: <\/strong><\/p>\n

1. Napi\u0161i pismo preporuke svome prijatelju za\u0161to bi trebao (ili ne bi trebao) pogledati kazali\u0161nu predstavu D(n)o dna<\/em>.<\/p>\n

2. Promijeni zavr\u0161etak predstave.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ime i prezime nastavnika: \u00a0\u00a0 \u017deljka \u017dupan Vuksan Razredni odjel: \u00a01.razred Red. broj sata: \u00a0 Datum: Naziv nastavne jedinice   Analiza kazali\u0161ne predstave \u00a0 Nastavno podru\u010dje\/podru\u010dja: knji\u017eevnost \u00a0 Nastavna cjelina: drama Tip nastavnoga sata: sat ponavljanja Nastavni oblici: frontalni, skupinski rad Operacionalizirani cilj (-evi) – u\u010denici \u0107e primijeniti ste\u010dena teorijska znanja o strukturi kazali\u0161ne predstave … <\/p>\n

Nastavi \u010ditati “\u017dELJKA \u017dUPAN VUKSAN: Analiza kazali\u0161ne predstave D(n)o dna”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"class_list":["post-286","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/286","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=286"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/286\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":288,"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/286\/revisions\/288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dramskapedagogija.ufzg.hr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=286"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}